DINÁMICAS

 1. COMPARTIMOS LO VIVIDO 

Esta dinámica es sencilla pero es efectiva. Consiste en reunir a los alumnos en binas o trinas y compartir lo vivido acerca de alguna experiencia con los compañeros respondiendo a los siguientes criterios: 

¿Cómo me sentí? 

¿Qué aprendí? 

¿Cuál fue un hecho relevante de esta experiencia? 

¿Qué fue lo que mas me gustó y lo que menos me gustó?

La idea es que ellos se reúnan a conversar, ser escuchados y escuchar. Pueden tomar lugar fuera de su lugar. 

2. EL BARCO  SE HUNDE 

INSTRUCCIONES: 

1. Los participantes deben posicionarse de manera repartida en todo el espacio, el cual debe ser amplio.

 
2. La persona que dirige, o sea, el capitán debe indicar con cuentas personas se hunde el barco, por ejemplo, "El barco se hunde con 7 personas" 

3. Los participantes deben formar grupos de 7 personas lo mas rápido posible para no perder.

4. Las personas que se queden sin grupo deberán salir del juego. Aunque si se quedan, este juego es una buena opción para al finalizar formar equipos de trabajo de forma aleatoria. 

3. 1,2,3 ¡SORPRESA!

Instrucciones: Posicionarse en un espacio amplio, ya que esta actividad implica el uso de todo el cuerpo. 

1. Los alumnos deben cerrar los ojos y escuchar la indicación del compañero al frente. 

2. El compañero al frente deberá decir lo siguiente:  decir una indicación que ellos deben realizar con todo su cuerpo (por ejemplo: como un plátano pelado sin comer) y después 1,2,3 ¡SORPRESA!

3. Los participantes deben imitar con todo su cuerpo la indicación que ha dado la persona al frente sin ver a los demás. 

4. CANTEMOS EN OTRO IDIOMA 

Esta actividad consiste en reproducir una canción en un idioma ajeno al estudiante, escucharla un par de veces e intentar cantarla mientras se leen subtítulos. Ayuda a la concentración del alumno y generar un enfoque posterior a las actividades propuestas.  

5.  LA SUMA CORRECTA 

Esta dinámica consiste en colocar a los alumnos en orden y con las palmas de sus manos intercaladas una arriba y una abajo de otra, deben resolver operaciones de forma mental pasando las respuestas con las manos a sus compañeros. 

6.  NUMERAR CON LAS PALMAS 

Numerar del 1 al 5 con la palma de los dedos, organizados en parejas uno a uno coloca el  número de dedos correspondiente sin hablar.

7. NUMERACION CON MOVIMIENTOS 

En parejas comienzan a nombrar loa números del 1 al 5 y se van agregando movimientos de manera progresiva. por ejemplo: 1 palmada y los demás solo se pronuncian, en la siguiente ronda el 1 con palmada, el dos con dos brincos  y el 3 se pronuncia. Se pueden modificar los movimientos de acuerdo a los participantes. 

8. CARRETERAS EN MOVIMIENTO

Se hacen filas con una distancia igual entre cada participante de forma horizontal y vertical, de manera que de ambas formas se puedan tocar las puntas de los dedos de cada compañero. 

Se quedaran dos compañeros fuera de las filas, 1 deberá perseguir y el otro huir, habrá un moderador que dirá cambio cada cierto tiempo y las filas deberán formarse en horizontal o vertical según ordene el cambio. 

9.  Verdad o mentira 

En esta actividad se hace una fila con todos los participantes. Después, se realizan varias cuestiones o preguntas en voz alta y los alumnos deben colocarse rápidamente en la opción que eligen para las afirmaciones dichas, en el lado derecho la afirmación será cierta y del lado izquierdo la afirmación será mentira. 

Puede ser funcional incluso para evaluar actividades sencillas. 

10. ANIMALES RUIDOSOS 

1. Se pone a todos los participantes en circulo

2. Decirle a cada participante un animal al oído, deben ser animales que produzcan sonidos. Por ejemplo: vaca, serpiente, perro, cerdo, caballo, etc. 

3. Cada participante debe producir el sonido del animal que se le asigno en voz alta y encontrar a su familia animal. No pueden hablar ni decir otras palabras mas que su sonido de animal. 

4. Gana el equipo que encuentre a toda su familia primero.